用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>科学>课件>2017届中考科学复习导航课件:第7讲 人体的消化吸收(浙教版)

2017届中考科学复习导航课件:第7讲 人体的消化吸收(浙教版)

分享到:

在线预览

该文档不支持在线预览

资料类别:  科学/课件 所属版本:  浙教版
所属地区:  全国 上传时间:  2016/11/7
下载次数:  9 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  vsnh****@qq.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:1.19M      所需点数:0点
下载此资源需要登录并付出 0 点,如何获得点?

资料概述与简介

第7讲 人体的消化与吸收 结 构 考点导图 口腔咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 淀粉 食物 的 消化 多样性 高效性专一性 酶的作用 消化系统 唾液腺 肝脏 胰腺 胃腺 肠腺 消 化 道 消 化 腺 营养 的 吸收 蛋白质 脂肪 胃 小肠 大肠 消化 过程 特点 影响 因素 温度 pH环境 口 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 胃腺 肝脏 肠腺 唾液腺 胰腺 消化腺 消化道 1.消化道与消化腺 考点 解说 2.消化过程与产物 淀粉酶 麦芽糖酶 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 口腔 小肠 小肠 胃蛋白酶 肽酶 蛋白质 氨基酸 胃 小肠 胆汁 脂肪酶 脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 小肠 小肠 考点解说 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 1.如图,a、b、c、d所指处为人体的不同部位,其中胃所 在的位置是………………………………………( ) A.a B.b C.c D. d C 解析:胃在人体腹腔中间偏左位置,c部位较为合适。故C符合题意。此题告诉我们,学习时要理论联系实际,经常与身体的实际器官相联系,就不容易出错了。类似的心脏、肝、肾等器官的实际部位也要加以识别。 2.(2014•绵阳)如图所示消化系统的组成,据图回答: (1)人体消化系统包括 和消化腺两部分。 (2)请写出图中[③、④]代表的器官名称:_______ __、____________。 (3)能分泌胰液的器官是 ,消化吸收的主要器官是 。 (4)馒头中的主要成分是淀粉,最先对淀粉初步消化的器官是 。 消化道 [③]肝脏 [④]胃 [⑤]胰腺 [⑥]小肠 [①]口腔 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 解析略。此题告诉我们,平常学习时要善于将器官名称与人体所在部位和主要功能“三位一体”联系起来记忆,会带来学习的好效果。 3. (2014宜宾)食物的消化和吸收是靠消化系统来完成的.如图是组成人体消化系统的部分消化器官。下列叙述错误的一项是(  ) A.①分泌的消化液含有消化脂肪的酶 B.②能分泌初步消化蛋白质的酶 C.③分泌的消化液含有多种消化酶 D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官 A 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 A、①是肝脏,能够分泌胆汁,胆汁不含消化酶,A错误; B、②是胃,胃内有胃腺,能分泌胃液,胃液里面含有胃蛋白酶,能对蛋白质进行初步消化,B正确; C、③是胰腺,胰腺能够分泌胰液,胰液中含有多种消化酶,能够消化脂肪、蛋白质、糖类等,C正确; D、④是小肠,是消化道中最长的一段,分泌肠液,含有多种消化酶,是消化食物和吸收营养物质的主要器官,D正确. 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 4.(2015·云南)馒头在口腔中越嚼越甜,是因为人的唾液中含有………………………………………………( ) A.水 B.淀粉 C.麦芽糖 D.唾液淀粉酶 解析:唾液腺分泌的唾液中含有唾液淀粉酶,淀粉在口腔内通过牙齿的咀嚼、舌头的搅拌、以及唾液淀粉酶的作用,被分解成麦芽糖,麦芽糖有甜味。所以吃馒头时,如果细嚼慢咽,会越嚼越甜。 D 5.(2014·聊城)图一为人体消化系统部分形态结构示意图,图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图,请据图回答下列问题: (1)图一中,能够分泌胆汁的结构是__________,其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入_______内。 [1]肝脏 [4]小肠 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 (2)图二中,能够体现出营养物质被消化的主要部位是________(填字母代号),X曲线所代表的物质是__________,该物质最终被分解为___________。 (3)图二中的C部位在图一中所对应的器官是________,该器官内腺体所分泌的消化液中含有__________酶。在该器官内开始被消化的物质是________。 [D]小肠  淀粉  葡萄糖 [5]胃 胃蛋白 蛋白质 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 6.(2015·临沂)合理营养,平衡膳食,已成为人们的健康生活方式,下图甲为中国居民的“平衡膳食宝塔”图,图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度图。有关说法错误的是……………………………………………( ) A.青少年正处于身体 生长发育关键期, 每天需多吃些图甲 中c、d层食物 B.图甲中c层物质在 图乙h部位 开始 消化 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 C.图甲中e层物质的 消化过程可用图乙 中X曲线来表示 D.图乙中i处有肠液、 胰液、胆汁等多种 消化液,因此是消 化食物的主要场所。 (2015·临沂)合理营养,平衡膳食,已成为人们的健康生活方式,下图甲为中国居民的“平衡膳食宝塔”图,图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度图。有关说法错误的是………………………………( ) C 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 6.解析:青少年正处于身体发育关键期,每天需要多听些图甲中的c鱼肉、d奶类食物,为青少年生长发育提供蛋白质。C层含有蛋白质,蛋白质的消化是从h胃开始的,当食物中的蛋白质进入 胃以后,在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠。脂肪在小肠开始被消化,e为油脂类食物,富含脂肪,其消化过程可用图乙中Z曲线来表示。图乙中i处有肠液、胰液、胆汁等多种消化液,因此是消化食物的主要场所。故C选项是错误的,符合题意。 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 7.(2015·云南)右图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各部分被消化的程度(图中X、Y、Z代表营养物质,a、b、c、d表示消化道部位)。据图判断,下列说法正确的是 A. X代表蛋白质,在a部位 开始消化 B. Y代表脂肪,在c部位 彻底消化 C. b表示胃,此部位对X 没有消化作用 D. c表示小肠,在此部位Z被消化为氨基酸 C 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 7.解析:由图可知,a表示 口腔,X在口腔开始初步消 化,则代表淀粉。三类营 养物质在c处被消化,故c 表示小肠,Z代表脂肪, 脂肪被消化为甘油和脂肪 酸。b表示胃,则Y代表蛋 白质。故C选项符合题意。 8.(2013怀化)小敏同学想探究“馒头在口腔中的变化”,它进行了三种处理: Ⅰ、将馒头碎屑与唾液放入①号试管中充分搅拌; Ⅱ、将馒头碎屑与清水放入②号试管中充分搅拌; Ⅲ、将馒头块与唾液放入③号试管中不搅拌。 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 (1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,   和    是对照实验。 (2)若将3支试管读放入37℃的温水中,5~10分钟后取出,滴加碘液,摇匀,发现 号试管不变蓝。这是因为 。 (3)①和②号试管都进行了充分搅拌这相当于口腔中______ 的作用。 (4)以①号试管和②试管进行对照实验时,是为了探究________对馒头的消化作用。 (1)     (2)       (3)    (4) ① ③  ① 淀粉转化成了麦芽糖 舌 唾液 考点训练 8.【解析】(1)加入馒头碎屑,相当于牙齿将食物切断、撕裂、磨碎;将馒头碎屑与唾液混合,相当于舌的搅拌作用;①号中加的是馒头碎屑和唾液,且搅拌;③号加入的是馒头块和唾液,不搅拌;二者的变量就是“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”。 (2)在37度左右的条件下,唾液淀粉酶的活性最高;5~10分钟后,①号试管的淀粉被淀粉酶转化成麦芽糖,加入碘液不变蓝;②号试管中由于没有淀粉酶,淀粉不发生变化,加入碘液后变蓝;③号试管中的淀粉酶只能消化一部分淀粉,加入碘液后,也会变蓝。 (3)①和②号试管都进行了充分搅拌是为了模拟口腔中的舌的作用。 (4)①号试管和②试管进行对照实验时,实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用。 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 9. (2014·济宁)下表是几位同学探究实验的记录,请根据表中信息填写有关内容: 试管编号 加入物质 处理方法 检验方法 现象 1 2毫升唾液 淀粉糊 370C  10min 碘液   2 2毫升清水 淀粉糊 370C  10min 碘液   3 淀粉糊 00C   10min 碘液   4 2毫升唾液 淀粉糊 370C  10min 碘液   试管编号 加入物质 处理方法 检验方法 现 象 1 2毫升唾液淀粉糊 37℃ 10分钟 碘液 2 2毫升清水淀粉糊 37℃ 10分钟 碘液 3 淀粉糊 0℃ 10分钟 碘液 4 2毫升唾液淀粉糊 37℃ 10分钟 碘液 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 (1)若1号和2号作为一组对照实验,变量是_______________________;变蓝的是____________。 (2)若1号和3号作为一组对照实验,那么3号试管中还应加入的物质是________________;3号试管变蓝,由此得出结论:__________能影响酶的消化作用。 (3)4号试管本应与1号有相同的现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被消化的可能原因吗?_______________________________________________。 唾液(唾液淀粉酶) 2号 2毫升唾液  温度 淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 9.解析:(1)若以1和2为一组对照实验,则实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;加入唾液的1号是实验组,未加入唾液的2组为对照组。 (2)若1号和3号作为一组对照实验,那么3号试管中还应加入的物质是2毫升唾液;3号试管变蓝,由此得出结论:温度能影响酶的消化作用。 (3)4号试管本应与1号有相同的现象,但结果出现了蓝色,是因为淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少。 考点训练 第7讲 人体的消化与吸收 请再回忆:消化系统的考点结构 结 构 考点结构 口腔咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 淀粉 食物 的 消化 多样性 高效性专一性 酶的作用 消化系统 唾液腺 肝脏 胰腺 胃腺 肠腺 消 化 道 消 化 腺 营养 的 吸收 蛋白质 脂肪 胃 小肠 大肠 消化 过程 特点 影响 因素 温度 pH环境 口 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 胃腺 肝脏 肠腺 唾液腺 胰腺 消化腺 消化道 请再回忆:消化系统的组成 消化系统的组成 请再回忆:三大有机物的转化 淀粉酶 麦芽糖酶 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 口腔 小肠 小肠 胃蛋白酶 肽酶 蛋白质 氨基酸 胃 小肠 胆汁 脂肪酶 脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 小肠 小肠 三大有机物的转化 请继续完成 考点强化训练7 《人体的消化与吸收》

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载

,