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2016-2017学年甘肃省武威市第十七中学七年级地理上册教案:1.4 地形图的判读 第1课时(人教版)

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资料类别:  地理/教案 所属版本:  新人教
所属地区:  甘肃 上传时间:  2016/11/3
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成套专题:  专题名称
上传人:  Pxed****@126.com

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资料概述与简介

章节(课题)名称 第一章第四节 地形图的判读 学时 2 总课时 10 教学目标 知识 技能 通过各种形式的教学活动,使学生了解的概念。通过观察以及参与各项探究活动,培养学生观察能力,空间思维和想象力,分析概括能力,小组合作学习能力等。本节锻炼空间思维和想象力的过程,是探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。是对科学的探索和进行小组合作学习的良好时机。通过各种形式的教学活动,使学生了解的概念。 鞍部 两个山顶之间相对低洼的部分 陡崖 等高线重叠、相交处 观看多媒体投影中的等高线地形图,进行判读。 通过了解等高线地形图,对比了解分层设色地形图。 观察图1.42思考问题什么是分层设色地形图,它有哪些着色规律,及其判读。 1、定义;在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围上着上不同的颜色,这样的地图叫做分层设色地形图。 2、着色规律:在分层设色地形图上,绿色表示平原,蓝色表示海洋,不同深浅的黄色表示丘陵、高原,山地,白色表示冰雪,褐色表示高山。 3、不同地形在分层设色地形图中的特点: 地形类型 高度 地面起伏状况 高原 500米以上 外围较陡,内部起伏较为和缓 山地 500米以上 起伏大 丘陵 500米以下 起伏和缓 盆地 不固定 中间低,四周高 平原 200米以下 起伏小 等高线地形图的定义,判读等。 分层设色地形图的定义,判读等。 27,28页第一二题。 结合课本, 小组探究 观看多媒体投影中的等高线地形图,进行判读。 观察图1.42思考问题什么是分层设色地形图,它有哪些着色规律,及其判读。 个 性 化 教 学 为学 有余 力学 生所 做的 调整 扩充课外知识,完善知识面。 为需 要帮 助学 生所 做的 调整 实施个别辅导, 板书设计 第四节 地形图的判读 等高线地形图 2、分层设色地形图 地形类型 高度 地面起伏状况 高原 500米以上 外围较陡,内部起伏较为和缓 山地 500米以上 起伏大 丘陵 500米以下 起伏和缓 盆地 不固定 中间低,四周高 平原 200米以下 起伏小 地形部位 等高线的分布特点 山峰 等高线封闭,数值从中间向四周逐渐降低, 山脊 等高线的弯曲部分向海拔低处凸出 山谷 等高线的弯曲部分向海拔高处凸出 鞍部 两个山顶之间相对低洼的部分 陡崖 等高线重叠、相交处 。 教学反思 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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