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2016-2017学年吉林通化外国语学校七年级语文下册学案:第3单元写作《写人要抓住特点》2

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资料类别:  语文/学案 所属版本:  人教版(2015)
所属地区:  吉林 上传时间:  2016/8/24
下载次数:  13 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  gldU****@qq.com

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资料概述与简介

通化市外国语学校 七年语文 第三单元作文训练《写人要抓住特点》导学案 课型:写作课 授课时间:第8周 第5课时 编号:40 导学目标 1、通过本次习作指导,教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。 教会学生抓住特征描写人物的方法。 有创意的表达,通过细节描写反映人物个性。 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 教师作文指导 作文指导 1.典型文学形象的片段描写欣赏。 2. 下面是老师搜集到的几个学生的习作,都或多或少的存在着一些问题,希望同学们能引以为戒,不再犯同样的错误。病例1:“我爸爸眼睛大大的,鼻子大大的,嘴巴大大的”。诊断:词汇贫乏。(呆板式)医治:多积累词汇,丰富自己的语言仓库。病例2:“我爸爸四十多岁,明眸、皓齿,精神矍铄,身体丰满,力大如牛。”诊断:盲目追求华丽词藻,常会弄得词不达意。(拼凑式)医治:除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外,还要记住鲁迅先生的话:“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。”描写人物,一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点,找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处,抓住最有特点的方面做细节描写,才能让人物鲜活起来!观察人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点,找出人物在思想品质、言谈举止、着装打扮、身高体态、行为习惯等方面的特点。选取最能反映人物身份与性格的特征,不求面面俱到。捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,做细节描写。 认真思考,作好笔记,质疑。 1、 “小小练功台”:“观察身边的一个人,抓住特征加以描写,完成一篇80字左右的小作文,让同学们猜猜你写的是谁?” 写作实践 “观察身边的一个人,抓住特征加以描写老师点评。 小组推荐人选读作品,同学评价 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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