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2016-2017学年河南召陵镇第二初级中学八年级语文下册教案:8短文两篇(无答案)(新人教)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  人教版
所属地区:  河南 上传时间:  2016/8/9
下载次数:  11 次 资料类型:  工作总结
成套专题:  专题名称
上传人:  zNXo****@sohu.com

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资料概述与简介

8、短文两篇 知识与能力目标: 1、有感情地朗读课文;2、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义掌握一定的自读方法3、结合历史背景,理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神1、 2、 1、了解作者、背景 巴金1904年生,原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。现、当代著名文学家。1927年写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说,出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集,“文革”后出版了《随想录》,引起巨大反响。 写作年代 这两篇作品写于抗日战争时期的1940-1941年间,其时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立的生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。 2、看提示,默读课文。 3.查字典,理解生字。 注音: 旸 姮 皓 一撮 解释: 倘使: 皓月: 咏叹: 凭栏: 飞蛾扑火: 4、无数人咏叹过太阳和月亮,留下了很多美好的诗篇,请你各写出两句。 5、续写句子。 绿色推开了春天的门,雷雨推开了夏天的门, (______ _ ___),( _ _ _____________)。 朗读。用普通话正确、流利、有感情地读。作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求?(把握《日》的精神实质及其时代意义。).在叙述完夸父、飞蛾之后,为什么作者忽然笔锋一转,说起了“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”? .“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情? .为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说? 5、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境,能使你联想起古诗文中的哪些诗句?(调动情感体验,从《月》的略显零散的表述中抽绎出其情感脉络;由《月》联想到一些古诗文,则是锻炼发散性思维及整合已有知识、经验的能力。) 6、在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热;把两文贯通起来,你对作品的主题有什么深一层的理解?(注意这两篇短文在主题表达上的相通性。) 三、 巩固提升 1、 “日” 象征了________________________________ “飞蛾”、“夸父”、“姮娥” 象征了________________________________ “我甘愿做人间的飞娥”象征了________________________________ “化作一阵烟,一撮灰” 象征了________________________________ “凉月”“冷光补面” “冷气浸入” 象征了__________________ “姮娥奔月” 象征了________________________________ 2、托物言志 “日”“月”自古是光明和希望的象征。作者以“日”“月”为题,借物抒情,表现了为追求光明、改变世界不惜牺牲一切的精神。 激情洋溢 《日》 飞蛾扑火 夸父逐日 细腻幽静 《月》 姮娥奔月 四、拓展延伸 文中写月的清冷的意境,使联想到古诗文中的哪些诗句? 与同学交流写月的古诗文,进行整理归类: 月,呈现不同的形态; “可怜九初三夜,露似珍珠月似弓。” “无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。” “浮光跃金,静影沉壁。” …… 2、 3、 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com 追求光和热 短文两篇 寄托人生理想 使星球再生

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