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2015-2016学年八年级历史上册教案:第24课《近代思想、教育和文艺》(岳麓版)

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资料类别:  历史/教案 所属版本:  岳麓版
所属地区:  全国 上传时间:  2015/9/11
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成套专题:  专题名称
上传人:  nOFQ****@163.com

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资料概述与简介

课题 第六单元 近代经济、社会生活和文化 第 课时 总序第 个教案 第24课 近代思想、教育和文艺 课型 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 课标内容: (1)了解魏源、严复等人的主要思想。 (2)以科举制的废除和京师大学堂的开办为例,了解近代新式教育发端的主要史实。 (3)知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 批注 教学目标: 一、知识与能力 (1)通过对魏源和严复思想的比较,提高学生比较分析历史问题的能力。 (2)通过对近代文学艺术的学习,培养学生的鉴赏分析能力。 二、过程与方法 (1)在介绍魏源和严复的思想时,结合鸦片战争和维新变法运动,分析为什么说严复是资产阶级启蒙思想家,说明社会思想的产生受社会客观条件的制约;同时,联系已学的有关民主共和的思想和新文化运动,初步了解西学在我国传播的基本情况。 (2)要求学生收集有关文学艺术的作品、图片,更直接地感知历史。注意与前面已学的有关知识联系,从整体上了解历史事件之间的内在联系,加深对近代历史发展进程的理解。 三、情感态度与价值观 (1)通过本课学习,了解中国近代思想和文学艺术方面的成就,认识到这一时期我国的文化既受外来文化的影响,又保持了自身特色,从而形成对祖国文化认同感,产生爱国主义感情。 (2)在社会急剧变化的情况下,先进知识分子立志图强、勇于探索的精神,热爱祖国、努力为国争光的行为,值得我们学习。 教学重点: 思想 教育、文艺方面的重大成就 教学难点: 魏源与严复的思想及其影响。 教学用具: PPT课件 常规教学用具 教学方法: 启发式教学 比较学习法 表格归纳法 情境探究法 多媒体辅助教学法 教学过程: 复习导入:回顾中国近代被帝国主义欺凌的历史,说明有志之士在思考、试图改变中国的命运,因此,近代思想、教育和文艺方面都取得了一定的成就。今天,我们学习相关的内容。 新课教学: 一、展示本课学习目标,学生自主阅读教材,整体感知本课知识内容,完成表格,落实基础知识。 《近代文学、艺术成就简表》 类 别 体 裁 姓 名 代 表 作 品 文 学 小 说 鲁 迅 茅 盾 巴 金 老 舍 周立波 戏 剧 田 汉 曹 禺 艺 术 音 乐 聂 耳 冼星海 美 术 徐悲鸿 齐白石、张大千 二、问题探究,小组讨论 1、魏源与严复的思想主张各是什么?试比较两人思想的异同。 2、如何对待中华文化与传统文化? 3、文学、艺术成就反映出当时怎样的社会现实? 三、赏析艺术作品,情感体验升华 欣赏《义勇军进行曲》《黄河大合唱》片断,组织学生讨论两首歌曲有哪些艺术特点,在当时起到了什么作用。在此基础上进一步讨论,为什么把创作于抗战时期的歌曲作为今天的国歌?使学生认识到歌曲产生于民族危难的抗战时期,极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志。国歌今天仍然鼓舞着中国人民为国家强盛而奋勇拼搏。在这个过程中激发学生的爱国主义情感,增强他们的社会责任感。 [小结] 1、结合本课知识要点简图,以师生互动方式进行小结。 2、联系第23课的有关知识,归纳本课的知识要点,使学生对近代科技、思想、教育和文学艺术有一个完整的概念。 [作业] 1、指导学生完成课后习题。 2、复习、归纳本单元知识。 教学反思: 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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