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山东省淄博市高青县第三中教科版八年级思想品德下册全册教师用书 第五课 公私之间

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资料类别:  政治/教案 所属版本:  教科版
所属地区:  山东 上传时间:  2014/5/6
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成套专题:  专题名称
上传人:  eGye****@126.com

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资料概述与简介

⑶ 实现公共利益的根本目的:保障社会成员享有更广泛的个人利益。公共利益的最终目的是实现每个人的个人利益,否则公共利益就失去了存在的意义。 教材通过交通网络、公共安全体系、税收等方面的具体事例,分别从三个层次对个人利益和公共利益的相互依赖、相互包含的关系进行了阐释。 【教学目标】【教学建议】 3.第二层次:公共利益的实现是个人利益实现的有力保障 学生们观看有关三峡工程的视频资料或图片,了解三峡工程修建的重大意义。通过让学生分组合作探究,懂得三峡工程作为大型水利设施,它的修建是党和政府高度关注发展社会公共利益,努力实现和保障个人利益的具体体现。 由探究三峡工程修建的重大意义,引导学生明确公共利益的实现是个人利益实现的有力保障,公共利益实现的越多、内容越丰富,个人利益的实现也就越充分;同时还让学生明确:公共利益并不抽象,它就具体体现在每个人的实际利益当中,实现公共利益的最终目的就在于保障社会成员的共同幸福。 4.感悟升华 让学生观看三峡移民工程的情况:作为世界水利史上亘古未有的水利工程,为了服务于三峡工程建设,从大江截流的1998年开始,三峡库区就开始了另一项伟大的移民工程。在建设过程中,有的千年古镇要被拆除或淹没,有的刚刚建成的企业又要再次搬迁,而千千万万祖祖辈辈生活在峡江两岸的居民,上至白发垂髫的老人,下至襁褓中的婴儿,将永远迁离世世代代生活的家园。他们看惯了三峡的秀美山川,听惯了长江的波涛汹涌,可是,这一切都将因三峡工程的建设而随之改变…… 引导学生总结:公共利益由个人组成,公共利益离不开个人利益;反之,个人利益也离不开公共利益。公共利益的实现是实现个人利益的有力保障,公共利益的实现最终目的是为了保障所有社会成员的共同幸福,从而实现个人利益。 二教学课件(积件)要求1.三峡风光的图片或视频。 2.长江流域水患的图片或视频。 3.三峡工程的视频或图片。 课件使用目的:引导学生了解长江三峡工程修建的重大意义,明确公共利益和个人利益之间的相互依赖和相互包含的关系。 三、教学资料要求 1 风光秀丽的长江中下游历来是我国洪水灾害最严重的地区之一。据史料记载,自汉代至清末2000年间,长江曾发生大洪灾214次。 进入20世纪后,1931年全流域大水,共淹地340万公顷,灾民2800余万人,死亡14.5万人。这次水灾居然把武汉浸在水中数尺至丈余。饿死、病死的灾民来不及掩埋,只好挖几个千人坑,一层一层往里堆。”    1954年7月长江百年罕见的全流域洪水,受灾面积5400万亩,灾民1888万,损失100亿元以上,导致京广线100天不能正常通车。 1998年特大洪水,虽经百万军民奋力抗击,保住了长江大堤,但造成的经济损失达1600亿元。 3.介绍三峡工程的重大意义的视频资料。 (1)防洪 长江的洪水灾害——防洪是治理长江的首要任务 三峡工程的防洪效益——防洪是三峡工程的首要目标 三峡工程的防洪原理:区位优势、巨大库容 三峡工程的防洪效益:社会效益、经济效益、环境效益 (2)发电 三峡地区的丰富水能资源河流落差大、径流量大三峡工程的社会经济效益:缓解华中华东地区以及重庆地区的能源供应紧张局面,减轻煤炭供应和运输的压力,促进地区经济发展具有重要意义。三峡工程距华中和华东地区的输电距离近,将成为全国统一电网的中心主导电站。 三峡工程的环境效益:以清洁的水电代替火电,减少三废的排放,改善东部环境 第五课 公私之间 第二课时 矛盾和冲突 一课堂教学要求【教材分析】 ⑵ 两者之间矛盾关系情况下的取舍:优先考虑公共利益。这一层次的目的在于引导学生真正地树立公共意识,懂得选择公共利益实际上是选择了个人利益的最大化。 ⑶ 公共利益的实现最后必须落实在实现个人利益上,这也是由公共利益的特点和性质决定的。因此,个人的合理合法利益也必须得到尊重。在这一层次中,教材呈现了公共利益遵循的标准,目的在于引导学生树立民主意识,懂得公共利益的根本之所在。 【教学目标】【教学建议】 3.第二层次:正确处理公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突 环节一:让学生思考并讨论,面对上述公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突,库区人民做出了怎样的选择?这启示我们应怎样正确面对这一矛盾和冲突?为什么? 这一环节引导学生认识到,面对公私利益的矛盾和冲突,我们应优先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。之所以这样做是因为这不仅能最大限度地实现公共利益,而且从长远看也是对个人利益的最大保护;同时,只有为维护社会的存在与发展贡献力量,每个人才会从中得到进一步发展的机会。 环节二:让学生结合身边的现实生活思考并交流:我们周围还存在着哪些只顾自己方便却妨碍他人利益的事例?你对此有何感受?这启示我们应该怎样对待公共利益与个人利益之间的矛盾和冲突?通过引导学生发现身边这些只顾个人利益而妨碍他人利益甚至是损人利己的行为,进一步增强学生主动维护公共利益的自觉性。 环节三:多媒体展示图片或视频资料的形式介绍国家对三峡库区移民的安置。让学生思考并交流:公共利益具有优先性,是否就意味着在公共利益面前,我们必须要无条件的牺牲个人利益?国家对移民的安置说明了什么问题? 这一环节引导学生认识到:公共利益具有优先性,并不等于无视个人利益的正当性和合理性。国家对公民合法个人利益的尊重和维护,也充分体现了我们社会的文明和进步。 环节四:走进生活,让学生们结合本节课所学知识,判断下列案例: 这一环节引导学生把握公共利益与个人利益之间之间的相互关系,面对两者的矛盾和冲突,能够设身处地地站在对方角度考虑问题,并会做出正确选择。巩固所学知识并培养运用所学知识解答实际问题的能力。 二教学课件(积件)要求1.三峡移民的图片、视频。 2.三峡移民安置的图片或视频。 课件使用目的:引导学生了解长江三峡移民的重大决定的意义,明确公共利益和个人利益之间也会发生矛盾和冲突,并了解正确对待和处理两者之间矛盾和冲突的意义。 三、教学资料要求 1 2.文字资料: 三峡移民 根据规划,三峡最终移民将达120万人。这相当于一个欧洲中等国家的人口,是此前世界最大水利工程伊泰普电站移民的28倍!三峡工程的修建,将淹没湖北、重庆的两座城市、120多个城镇、1599家企业(其中,大型企业6家,中型企业26家,小型企业1567家),淹没近3500万平方米的房屋。为了保证工程的顺利进行,三峡库区每年都有将近10万居民外迁,为此,三峡移民这个伟大的社会群体集体当选了2002年度的感动中国人物。 3.国家对库区移民安置的视频和图片。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com “和平使者”引发官司 鸽子本是和平的象征,养鸽会给人们的生活带来许多乐趣。作为信鸽协会的会员,王先生养鸽多年,他训练的赛鸽在多次大赛中获奖,那些奖杯、奖状记录下他对鸽子的热爱和为此所付出的辛勤劳动。但是,他怎么也没有想到这群可爱的鸽子却让他吃了官司。 原来,小区里的26户居民因对王先生养鸽有意见就一纸诉状将他告上了法庭。邻居们认为:王先生在自家阳台外搭建鸽笼养鸽,所产生的鸽毛、粪便、以及鸽子的鸣叫声污染了环境,严重影响了小区居民的睡眠和生活,因而要求王先生拆除鸽笼,停止饲养,并赔偿小区居民的相应损失。 假如你是小法官,在本案的审理及法庭调解阶段,你会用今天所学的哪些知识对原、被告双方进行劝说和调解,以达到双方当庭互相和解的最佳效果?

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