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初中政治八年级下册《追求公平》教案 苏教版

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资料类别:  政治/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/12/12
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资料概述与简介

追求公平教案 苏教版八年级下册思想品德   第11课  心中要有杆“秤”   第1课时  追求公平   一、教学目标:   [情感、态度与价值观] 树立公平意识,要求别人公平对待自己的同时,也要公平的对待别人。   [知识与能力] 能列举生活中的事例说平公平与不公平的表现,知道公平是相对的。   懂得公平待人对他人、自己和社会的重要意义。   二、教学重点和难点:   教学重点:公平待人对他人、自己和社会的重要意义。   教学难点:认识到公平是相对的。   三、教学方法:   在启发式教学思想指导下,采用以学生探究为主和重点内容的讲授相结合。   四、教具准备: 多媒体及课件   五、教学设计:   第一课时:追求公平   教学过程:   是否公平大家谈   “2004年12月,出租车司机高海军急送一名临产的孕妇而连闯红灯。后来,交警欲对其进行处罚。高海军认为救人比什么都重要,应免于处罚。但最后交警还是对他做出了处罚。   交警的做法对吗?   这种处罚对高海军公平吗?   众说纷纭话公平   ”不患寡而患不均——孔子“”王侯将相宁有种乎——陈胜、吴广“”等贵贱、均贫富——李自成“”无处不均匀、无处不饱暖——洪秀全“……   举例说说你是如何理解公平的?   课堂探究   1.分别列出你认为公平和不公平的三件事。(学校和社会生活中的)   2.以小组为单位,进行讨论。列出本小组内多数人认同的公平和不公平的一件事,并说出理由。   知识点拨   什么是公平?公平指处理事情合情合理,不偏袒哪一方面。表现在生活的各个方面。一个公平社会的关键在于把获得地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。   设计意图:通过学生对事例的分析,七嘴八舌对公平的论述,以及对公平与不公平事件的列举从而概括出什么是公平以及公平社会的关键。   课堂探讨(一)   材料由老师讲述故事过程:2005年5月4日,在上海体育馆,第48届世乒赛男单八分之一决赛(略)。   你如何看待波尔的举动?在你的心目中波尔是一个怎样的人?   (维护公平的行为,是一个道德高尚的人,也赢得了中国人的赞誉)   知识点拨公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重!   设计意图:通过对波尔和刘国正这场比赛的较量中让学生感受到公平待人的力量和价值。   课堂探讨(二)   出示图片”简陋的校舍“和”良好的学习环境“进行对比问”说一说你看完这两张图片后的感受?“(差距,社会还不够公平)   为了促进和教育公平和发展,国家采取了一系列措施如:   2007年在全国农村全部免除义务教育阶段学杂费 ,在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度等。   为了维护社会公平,国家和社会还做出了哪些努力?   国家为什么要这样做?   知识点拨对社会而言,公平的对待每个社会成员是社会的责任,只有这样这个社会就越合理。   设计意图:展示图片,感受差距,感受社会中的不公平,进而列举学校为维护教育公平所采取的措施,在这个例子的导引下让学生列举政府为老百姓所办的类似的维护社会公平的事件并且分析这样做的原因,从而让学生感受到维护公平对社会的价值和意义。   课堂探讨(三)出示邰丽华的照片,问”上天对她公平吗?“   l设计意图:通过图片展示感受邰丽华带给我们的震撼的同时反问学生上天对他是否公平,从而得出公平是相对的,并且告诉我们要正确的对待公平。   课堂探讨(四)作为青少年,为维护社会公平,我们需要做些什么?   知识点拨我们既享有公平的权利,也要履行公平待人的义务。   设计意图:设计开放性的问题,让学生探讨在维护公平这个问题上我们青少年可以做出的努力并且意识到享受公平权利的同时也要履行公平待人的义务。   课后作业   制作”不平事应对手册“”不平事“种类应对”不平事“方法   板书设计:   追求公平   一、公平的含义   二、公平待人的意义   三、正确看待生活中的不公平   教后感

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