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初中政治八年级下册《正确认识从众心理与好奇心》教案 苏教版

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资料类别:  政治/教案 所属版本:  苏教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/12/12
下载次数:  95 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  beFW****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

正确认识从众心理与好奇心教案 苏教版八年级下册思想品德   第12课  面对诱惑  学会说“不”   第1课时  正确认识从众心理与好奇心   一、教学目标:   [情感、态度与价值观] 正确认识好奇心理, 好奇心是可贵的,既要珍惜,有要注意把握好方向。   [知识与能力]   1.懂得好奇心含义和重要性,全面认识好奇心和从众心理,知道它们作用。   2.知道不良嗜好的危害性,懂得好习惯会使人终生受益;   3.把握好奇心理,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。   二、教学重点和难点:   如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。   三、教学方法:   学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;   四、教具准备: 多媒体及课件   五、教学设计:   第一课时:正确认识从众心理与好奇心   教学过程:   课堂导入   教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)   情境导入 《“小泽征尔”的故事》,引出生活中的从众现象。   在一次世界优秀指挥家大赛决赛中,小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。起初,他以为是乐队演奏出了错误,就留下来重新演奏,但还是不对,他觉得是乐谱有问题。这时,在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题,是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才,小泽征尔思考再三,最后斩钉截铁地大声说:“不,一定是乐谱错了!”语音刚落,评委席上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来,这是评委的精心设计的“圈套”!   思考:看了“小泽征尔故事”,你有何感想?   解惑明理 《小明的困惑》,分析从众心理所引发的困惑以及如何解决。   小明是一位即将升入高一的学生,就在开学前夕,他遇到了一系列的烦恼和困惑。   小明的困惑主要是什么原因产生的?如何解决?    教师寄语  你要成为你自己   专家建议  《正确认识从众心理》   有的人对“从众”持否定态度。其实它具有两重性:消极的一面是抑制个性发展,束缚思维,扼杀创造力,使人变得无主见和墨守陈规;但也有积极的一面,即有助于学习他人的智慧经验,扩大视野,克服固执己见、盲目自信,修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。   启思园  “潘多拉的盒子” 引出什么是好奇心?   “潘多拉”魔盒给我们什么启示?   引出什么是好奇心?   图片 《这样的好奇心能够保持吗?》   讨论归纳  我们应该如何正确认识好奇心?   一方面,要在道德和法律允许的范围内积极探索,发挥其积极作用;另一方面,要克制超越道德和法律规范的好奇心,防止其消极影响。   心灵对话   1. 你曾对哪些事情产生过好奇?   2. 好奇心给你的学习、生活等方面带来了怎样的影响?   3. 你是否愿意永远拥有好奇心?请说说你的理由。   感受好奇心,树立正确的好奇观。   板书设计:   正确认识从众心理与好奇心   一、从众心理影响着我们的判断   二、好奇心的两重性   教后感 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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